Sunday, October 17, 2010

信任自己的孩子

大厦附近有一個水池,水池邊有兩級梯級,才到平地。有天回家經過這個水池時,看到有一個父親,帶著兩個兒子在池邊玩,看這兩個兒子的行為表現,一個大概三歲,一個行路還是搖搖晃晃的,應該只是一歲左右。突然間,那大兒子下了梯級,跑開了,那父親看到,便留了小兒在水池邊的梯級上;也許小兒看到父親和哥哥都行開了,也想跟著去,所以他便嘗試下這兩級梯級。對於這個一歲左右的嬰兒,梯級的高度已近嬰兒的大脾,那一級梯級,便等同大人站在椅上一樣。對大人來說,可以在椅上跳下來,但那裡沒有扶手,對於這個嬰兒,我想他只要一踏出腳,便會從這級梯級上跌下來。那時,我見到這情況,正想跑過去捉著或扶著這個嬰兒。就在這時候,我見到這個嬰兒做了一個動作,令我很感動,很大反省。

那個嬰兒轉一轉身九十度,由面向梯級轉為面向側面,側身而立,蹲下來,手按著地(梯級面),跟著放下一隻腳到梯級下先踏到地,之後,轉一轉身,也放下另一隻腳下來,再站起來,就這樣,那嬰兒便落了一級梯級。就這個時候,那父親也捉到了跑開的大兒子回來,也許他也不知道,他的小兒子剛剛經歷了這一件考驗,而且獨自完成,沒有向任何人提出要求幫助,靠著他自己想出來的方法(也許從大人角度,他們不會覺得這是一個好方法),做到了他想做的事。

這件事最令我感動的地方是,現在很多的孩子,都是由大人圍著成長,沒有以前孩子有空便會和鄰居的孩子一同走到街上去玩,在沒有大人的環境下,學習面對問題,學習和別人相處;當大人看到孩子面對問題,首先便會先為孩子思考孩子是否能解決問題,如果不可以,他們便會明言孩子不應該做,例如會有危險,又或大人在孩子未有思考過問題時,便會先把做法教導孩子,孩子不用思考,見大人教的方法可行,便不加思索的接受,久而久之,當孩子面對問題時,他們首先不會去想怎樣去解決,他們為免想出來的方法給大人批評,倒不如一開始便問大人可以怎樣做,如果大人說不可做,有危險,孩子也不會去做,結果是,大人奪去了孩子學習的機會。到孩子入學學習時,孩子對做功課也可能有他們的想法和做法,大人一聽到孩子的做法時,可能便會首先告訴孩子這方法不可行,有問題,或解決不了事情,又或是會用更多的時間,如此,大人便會堅持要孩子跟從自己的做法去做,也不容許孩子去試他們想到的方法,最後的結果是,孩子不再思考,不能從錯誤中學習,只想到跟從大人的意見。

到了孩子進入青春期時,也許是升中一左右,也許他們便開始思考自己,想獨立,而其中一件會做的事,便開始想去為自己決定。如果身邊的大人還是用教導的方法,去教導和決定孩子的做法,孩子為了想證明自己成長了,便反而不去接受大人的意見,獨斷獨行,在大人眼裡,這便是反叛了,為了要孩子跟從大人的意見,大人必會加大壓力和語氣之上,結果是破壞了親子關係,孩子可能又因要證明自己的成長,和可以為自己決定,選擇了一條不明智的路。

我想,孩子的成長,要讓他們信任自己的感覺,信任自己的思考,大人在旁是去告訴他們要考慮的東西,當資料充足時,孩子定會自己想到好的方法,如想出來的方法不是最好,甚至有問題,孩子也可以從錯誤中學習,他們對這個錯誤的理解,定比大人一開始說出來深刻得多。除了某個做法是會對任何人產生危險,或有很大的後果,我覺得是應該給予孩子時間去思考和去試。孩子這一生,總有日要獨自為自己去做決定,總不能永遠期望身邊有人可以詢問。

有時,大人要學的,便是放手,讓孩子接觸這世界,去發掘問題的答案,他們最後會建立到對自己的自信,認識自己的能力,面對將來。

No comments: